Помощь в трудной ситуации

Конечной целью деятельности социального педагога является социальная адаптация личности ребенка в обществе. Реализация данной цели  предполагает выполнение следующих функций в работе социального педагога: профилактической, защитно-охранной, организационной, направленных на социальную защиту прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой

•  1. Диагностико-прогностический блок:
  - выявление и составление базы данных на детей группы риска, находящихся в СОП, состоящих на учёте в КДНиЗП, ОППН, многодетных, малообеспеченных, неполных семей;
  - знакомство и изучение психолого-возрастных особенностей вновь прибывших обучающихся, условий их жизни;
  - изучение личных дел и медицинских заключений вновь прибывших обучающихся;
  - отслеживание динамики адаптации вновь прибывших обучающихся, пятиклассников при переходе в среднее звено;
  - составление социальных паспортов на вновь прибывших обучающихся;
  - диагностика семей обучающихся по классам и школе в целом;
  - выявление интересов, потребностей, трудностей и конфликтных ситуаций у обучающихся, и помощь в их устранении.    
  2. Коррекционно-образовательный:
  - работа с детьми группы риска (индивидуальная и групповая);
  - участие в работе школьных и районных МО, выступления на школьных и районных психологических семинарах, конференциях;
  - консультирование родителей, учителей, воспитателей (тематическое консультирование и по запросу);
  - выступления на классных и общешкольных родительских собраниях.       
  3.   Функционально-организационный блок:
  - организация работы школьного Совета Профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
  - участие в работе школьного МППК;
  - участие в педагогических советах школы;
  - участие в работе Методического Совета школы;
  - постоянная связь с инспектором по защите и правам ребёнка, КДНиЗП, ОППН, центром помощи семье и детям, ЦРБ, участковыми, поселковыми администрациями и пр. службами района.
  4. Профилактический блок:   
  - работа с детьми группы риска (индивидуальная и групповая);
  - профилактика правонарушений, табако-нарко-алкогольной зависимостей, формирование навыков жизнестойкости;
  - проведение бесед, лекций, диспутов, занятий с элементами тренингов, рейдов, встреч, консультаций;
  - участие в классных и общешкольных мероприятиях:
  - организация встреч с инспектором ОППН, участковым, инспектором линейного отдела железнодорожной полиции.
  5. Правовой блок:   
  - сбор материалов и подготовка документов на КДНиЗП, ОППН;
  - сбор документов на лишение родительских прав в отношении родителей, не выполняющих свои родительские обязанности, согласно ст.69 Семейного Кодекса РФ;
  - представительство на КДНиЗП и районном суде при рассмотрении вопросов выполнения родителями своих обязанностей в отношении несовершеннолетних, обучающихся КГБОУ «ТОШИ», и защите интересов несовершеннолетних воспитанников в ходе судебных расследований и разбирательств;  
  - оказание помощи несовершеннолетним и их семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
  - контроль семей опекунов, составления актов ЖБУ обучающихся, находящихся на опеке;
  - посещение семей обучающихся, состоящих в группе риска и находящихся в СОП, с целью контроля и выяснения наличия ситуации, где проживание детей угрожает их жизни и здоровью;
  - проведение Совета Профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
  - цикл профилактических занятий с обучающимися «Закон обо мне, мне о законе».

• 1 направление
• 2 направление
• 3 направление

...

Текст, описывающий надобность психологической службы.

- психолого-педагогическая диагностика;
- коррекционно-развивающая работа;
- психолого-педагогическое консультирование;
- методическая работа;
- просветительская деятельность.

...

• Обучающимся
• Родителям/лицам их заменяющих
• Сотрудникам

...

- повышение уровня учебной мотивации обучающихся воспитанников;
- создание благоприятных условий обучения и пребывания в школе для всех субъектов образовательного процесса;
- оптимизация стиля взаимодействия педагогов с учащимися;
- выявление и устранение факторов, негативно влияющих на развитие ребёнка;
- расширение компетенций учащихся в учебной и социальной сферах;
- развитие  рефлексивных и деятельностных способностей детей.

Служба школьной медиации (далее – СШМ) объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в образовательном учреждении

• Цель создания СШМ -  формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликты.

...

Метод школьной медиации позволяет образовательной организации и семье воспринимать друг друга как партнеров, стремящихся к одной цели, и объединить их усилия для обеспечения безопасности и благополучия ребенка

Дополнительный текст

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача